Skolotāji profesionālās ievirzes programmās mūzikā
Taustiņinstrumentu spēles pedagogi
Kristīne Ozola
Klavierspēle kā mūzikas radošās izpausmes veids - spēja sajust un prast mācīties!
Anželika Jercuma
Ja jau mūzikas klausīšnās ir efektīgs palīgs smadzeņu sakārtošanā un dziedināšanā,
nav grūti iedomāties, kādas dividendes šajā sakarā spēj sniegt daudz lielākas investīcijas
smadzeņu attīstībā - mūzikas izpildīšana, klavierspēle...
J.Birzkops
Inese Andersone
Kontakti šeit...
Māris Lasmanis - koncertmeistars
Kontakti šeit...
Sitaminstrumentu spēles pedagogi
Rūdolfs Daniļēvičs
Stīgu instrumentu spēles pedagogi
Sandra Šnē
Gudrie ir teikuši: Pastāv tas,kurš mainās. Es nedalu mīuziku labajā,pareizajā t.i. nopietnajā, klasiskajā
un ne tik pareizajā vieglajā. Kad mācījos toreizējā Latv.Valsts Jāz. Vītola Konservatorijasas
2. kursā, sāku strādāt Latvijas Nacionālajā Sinfoniskajā Orķestrī. Pēc dažiem gadiem izveidojām
kamerorķestri "Rīgas Kamermūziķi", kurā mēs atļāvāmies priekš tiem laikiem pretenciozi interpretēt
baroka mūziku. Ar šiem kolektīviem ir pabūts Skandināvijas valstīs Vācijā, Francijā, Spānijā, Anglijā, Grieķijā, Itālijā, Portugālē.
Un es varu teikt, ka man ir paveicies dzīvē satikt un kopā strādāt ar dažādākajām personībām-domu biedriem.
Tāpēc satiekot Ievu Putniņu un pārējos kolēģus ir patiess prieks par viņas saprotošo,
varētu teikt brīvdomājošo pieeju pret visdažādākajiem mūzikas stilem. Pateicoties viņas
ieguldītajam darbam, man ir iespēja realizēt savu pārliecību par labu mūziku visdažādākajos žanros.
Un to arī gribētu dot saviem skolniekiem.
Ilga Ozola - čels
Ja dari, tev taps dots!
Arvils
Rihards Bernāts - ģitāra
Viktorija Žukova - vijole
Kontakti šeit...
Kora klase
Ginta Ozola
Ritvars Ozols Kontakti šeit...
Pūšaminstrumentu spēles pedagogi
Matīss Ozoliņš
Orķestra diriģents Egils Šķetris
Mūzikas teorijas pedagogi
Ginta Ozola
Ritvars ozols
Nākamā stunda skolā:
11:50
5. stunda ***********
Muižas ēkā:
11:50
5. stunda *************
29 30 01 02 03 04 05
06 07 08 09 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
